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班主任工作的核心就是一份爱与责任
作者:管理系 李圣男 时间:2019-3-8 9:15:42 访问量:219

    2017年9月,我开始担任17商管2班班主任工作,我们班共7名男生,25名女生。一直以来,在学院和系领导的正确带领,各任课老师与孩子们的共同努力下,我班各项工作顺利开展,并取得了一定成绩。我认为一个班级发展如何,离不开班主任的日常管理,但更多取决于班级学生的能力和水平。通过与学生一年多的接触发现,我们班大部分孩子都比较听话、乖巧,所以也在一定程度上帮助我更好地管理班级。作为班主任,我认为最重要的就是爱与责任。下面,我将从三个方面进行经验分享,不足之处请各位领导、同事批评指正。

     一、注重思想建设,培养学生良好道德品质

    面对一群90甚至00后的学生,对于班主任而言,学生的思想问题无疑成为开展各项工作的“重中之重”,成为解决学生各类问题的“秘钥”。主要体现在以下几个方面:

    1、务必认真学习、吃透院系文件并严格贯彻,尤其是与同学们切身利益相关的文件,如国家奖助学金的评定标准,学校最新的挂科处理规定等。原则性的问题坚决不能触碰,如大功率、夜不归宿,我给学生强调的是一旦发现立马给家长打电话,到目前为止还没有出现这种情况。

    2、重视班会、开好班会。坚持每周日晚上到教室转转,有重要事情就传达,没事情就聊聊天,可以跟学生拉近距离,比如:了解近期同学们宿舍、学习、生活上有何困难或问题。另外,我认为班会不一定是一节完整的课,借助于两个学期都给自己班上课的优势,我常给学生开一些短小精干的班会,有时候可能1,2分钟就够,尤其是时事新闻或临时性重要工作内容,要做到及时分享,不再等到周天晚自习,比如招聘会、校园自杀事件、校园贷等突出问题。

    3、用“心”走到学生中去,不能太教条。河北11选5注重与学生的思想交流,多与学生谈心。在日常管理工作中,我会不定时找学生来办公室谈心,因为年龄差距不大,所以试着以朋友的身份去交流。尤其是对性格比较内向以及家庭情况较为困难的同学进行深入谈话,及时了解他们的心理状况,让他们能够在我们班集体中感受到关怀和爱。

    4、密切与任课教师间的关系。课余时间,我会主动与任课教师进行沟通交流,全面了解学生课堂及日常表现,特别注意了解每学期进步与退步比较明显的同学,及时做好各方面的教育与引导工作。

    5、学会看学生的长处和优点。例如:我们班刘同学有跳舞特长,虽然平时学习不是特别突出,但是教师节组织活动出力不少;张同学平时参加活动不太积极,但是内务被子叠的不错,每周宿舍量化给予加分。

    二、努力加强班级管理,建设优秀班风、学风

    1、制定班级各项规章制度,俗话说“无规矩,不成方圆”,从大一新生开学初就制定了各项班规制度,并结合班级实际、实践与学生反馈情况进行适当更新和完善。例如:在开学一个月左右,我发现班级卫生区量化成绩总是出现问题,在班委讨论后出台“班级卫生标兵组制度”,各小组组长推荐小组内一名班级非班委成员,作为小组代表,每天按时评价各小组打扫情况,每周得分最高的小组全体组员每人量化加3分、组长加4分,所有工作由卫生委员负责监督。自此之后,我们班卫生区情况有很大改观,效果显著。

    2、制定班级口号。采取以宿舍为单位提交作品,并进行量化加分奖励的方式在班内公开征集班级口号,最终制定班级口号“乘风破浪,气宇轩昂,商管2班,共创辉煌”,注重培养班级团结力与凝聚力,例如在运动会中极大提高了班级的凝聚力、团结力和向心力。在大二上学期,同学们有些人心涣散的情况下,在我们班教室组织了教师节活动,效果很好。

    3、加大培养学生行为习惯。一天之计在于晨,为提高同学们的学习效率与学习积极性,大一上学期,我曾陪伴同学们一起早上7点30准时到达教室,开展晨读、英语背诵等活动,极大培养了学生良好的行为习惯。不过后面根据同学们年级的增长也进行了适度调整,目前要求是早上7点50之前准时到达教室。

    4、严抓班级量化不放松,谁出问题谁负责。

    众所周知,量化管理是我们学院的一大特色,并且是评价班级好坏的重要参考依据之一,因此从大一入学后我就严抓班级量化不放松,基本能够保持在年级前三名。具体而言:

    (1)实行专人问责制。安排学委及量化员专门记录每周量化加分及排名情况,并查找进步与问题所在,每周日晚汇报。五大常规,谁出问题谁负责,即找到相应班干部,了解实际情况及事情原因,若无特殊情况,则按照实际情况给予量化奖惩。

    (2)将请假与量化挂钩,严格控制个人请假次数。关于请假次数,自大一刚开学初,规定每人每学期请假次数不得超过三次,极其特殊情况除外。请假时需在班主任处登记,班长负责将本学期所有假条保留好,以备核查。对于不同请假次数,给予阶梯状量化奖励,例如:请假0次,+20;1次,+13,2次,+3,秉持鼓励原则,不予扣分。目前我们班除一名复学走读和潍坊市区居住学生外,其余同学一学期最多请假次数为1次。

    (3)将宿舍内务与量化挂钩。除了平时系里下发的量化之外,班主任每周两次进公寓检查,随时记录内务、卫生整理较好的宿舍及个人,并在本周量化中予以体现,给予量化奖励3-5分不等。

当然,本学期已经是大二下学期,我还计划借鉴其他班级管理经验,将上课考勤情况纳入进来,即每周根据同学们上课、自习情况予以量化奖惩。

    (4)特殊贡献给予加分。例如值周期间,由于特殊原因部分学生需要临时调换岗位,对于特殊贡献者给予量化奖励15分。

    (5)积极引导学生参加技能大赛。河北11选5不论学生有无被选拔进最终决赛,都会根据具体情况,给予量化或者社会实践部分奖励。此外,我会在平时多加鼓励同学们参加专升本考试。

    三、全面提高班干部综合能力,构建一支高素质的学生干部队伍

    1、培养一批得力的班干部,且善于放权。我认为,班级的管理很大程度上取决于是否有一批得力的班干部作为助手,我们班共12名班委,平时表现都很不错。尤其是班长、团支书、学委、纪律委员等,值得一提的是在新一届学生会竞选中,我班吴万新等共6名同学参与,最终涌现出三名正部长,一名副部长,且张余燕同学成功竞选院女工部部长,成为学生会核心骨干,为院系老师、同学服务。在日常工作中,我会做到“善于放权”(管理学里面有一个重要的理论就是“抓两头、放中间”),上面提到的教师节活动,也是由班委成员分工协作完成的,

    2、每两周一次主题班会,让班委成员感受到班主任老师对他们的关注与重视。其实班会内容也比较简单,通常是各班委先发言,简要说说近两周自己主要做了哪些工作,班级情况如何,遇到什么问题或者困难,同时又是如何解决的,是否需要老师去协助解决等。当然作为班主任,我们需要给他们方向性上的指导与建议;同时,经常找重要班干部聊天、谈心,及时了解班级情况与学生思想状态。

    最后,我想说的是高校班主任工作是一门艺术,班主任在工作中的一个小小疏忽很可能对学生造成巨大的影响。因此,班主任在班级管理方面不但要认真、细致,在很多地方还要注意教育方法和教育手段。只有这样才能提高学生的综合素质。当然,未来我也会不断努力,取长补短,争取在班主任工作上取得更大的进步!

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